Obvinenia v učebni

Moja osemročná dcéra chodila od septembra do novej školy. Dva mesiace som nemal žiadne komentáre k jej správaniu. Posledný týždeň moja dcéra ochorela a tri dni neprítomná v škole. Počas jej neprítomnosti sa jej spolužiaci hádali a vec začala riešiť učiteľka v triede. Počas tohto rozhovoru deti vylievali svoje sťažnosti na moju dcéru, na to, čo urobila a ako sa dopustila chyby v čase, keď navštevovala školu. Po rozhovore s učiteľkou mám dojem, že išlo o verejnosť upozorňujúcu na chyby bez možnosti obhajoby a konfrontácie obvinenej osoby, pretože jednoducho nebola prítomná. Malo by sa to stať na druhom stupni alebo bola moja dcéra diskriminovaná? Nemal by učiteľ umožniť takúto verejnú diskusiu v neprítomnosti obvineného, ​​najmä medzi takýmito malými deťmi?

Chápem vaše pochybnosti, pretože uvažujete v dospelosti. Ale pozrite sa na celú situáciu z pohľadu vášho dieťaťa. Myslím si, že vyhnúť sa verejnej kampani má určité výhody. Kolektívne obvinenie spôsobuje obrovský šok. Sotva niekto dokáže dôstojne vydržať v takejto situácii. Najmä preto, že napadnutá osoba sa vždy cíti poškodená. Je ťažké potom to triezvo posúdiť. Pre dospelého, nieto ešte pre dieťa, to nie je ľahké. Iný prípad: dieťa nazývate „obvineným“, akoby išlo o mimoriadne závažný priestupok. Zdá sa, že celú situáciu beriete príliš vážne. Toto nie je súd pre mladistvých. Každý, nieto ešte dieťa, má právo robiť chyby. A sme tu preto, aby sme milovali deti a chránili ich pred chybami. Dieťa nesmie byť odsúdené. Musíte sa pokúsiť pochopiť, rozprávať a navrhnúť ďalšie vzorce správania. Vychovávatelia sú určite oprávnení a dokonca by mali hodnotiť správanie žiakov. Príležitosti, ktoré tak urobiť, často vznikajú náhodne a je ťažké povedať deťom: „dnes o tom nebudeme hovoriť, pretože tam Hania nie je“. Neviem, do akej miery môže tento lektor taktne a efektívne viesť deti a skupinu. Napriek tomu má právo vedieť, čo si o sebe deti myslia a ako sa hodnotia. Oznámila vám, na čo sa dievčatá sťažovali, takže viete aj vy situáciu. Keď sa deti hádajú, nie je vždy možné zistiť pravdu. Napriek tomu by ste mali venovať pozornosť signalizovanému problému. Nepíšeš o čo išlo. Iná je situácia, keď dcéru nesprávne odhadnú jej rovesníci, pretože sa napríklad správa sebecky a iná je, keď napríklad upozorňuje na sebectvo ostatných.Ich rovesníci sa môžu na obe správanie, v závislosti od skupiny, zamračiť. Osemročné deti nie sú vždy schopné rýchlo sa prispôsobiť novým podmienkam. A vaše dieťa je v „novej“ triede, takže trieda ich pozornejšie sleduje. Popremýšľajte o tom všetkom a skúste sa s dcérou častejšie rozprávať o tom, ako je v škole, o vás a vašich priateľoch. Jej pohľad je tiež veľmi dôležitý. Hovoriť o správaní ostatných je najlepší spôsob, ako pripraviť dieťa na hodnotenie v súlade s vaším hodnotovým systémom. Ste efektívnejší, keď z udalostí vyťahujete chvályhodné správanie a venujete im väčšiu pozornosť. Týmto spôsobom dávate dieťaťu modely schváleného správania. A vždy je ťažšie ich nájsť.

Pamätajte, že odpoveď nášho odborníka je informačná a nenahradí návštevu lekára.

Učiteľ s dlhoročnými skúsenosťami.