Frisky students

Som po vysokej škole. Od septembra učím na strednej škole. Neviem si rady so študentmi. Začiatkom roka ma iba pár dní označovali ako „profesora“. Všetci teraz hovoria „pane“. Ale to nie je to najhoršie. Vôbec ma nepočúvajú. Dávam pozor, zapisujem to do denníka. Používam rôzne pokuty: karty a ďalšiu prácu. Nahlásil som zlé správanie svojim pedagógom. Raz som poslal študenta počas hodiny k riaditeľovi školy. Nič nefunguje. Neprišli ani rodičia, ktorých som volala do školy. Na hodinách je stále hlučný. Znepokojuje to iba pár ľudí. Za týchto podmienok je ťažké pracovať. Mám obavy, pretože ich nemôžem učiť toľko, koľko by som chcel. Zdá sa mi, že ostatní učitelia nemajú také problémy s disciplinovaním svojich študentov. Cítim sa hlúpo, keď sa pýtam, ako to robia, pretože som nový. Okrem toho nechcem byť smiešny. Deťom to stačí na hranie. Niekedy premýšľam, či by som si nemal hľadať inú prácu. Prosím o radu.

Milý Łukasz! Ak prídete na to, že sa medzi deťmi cítite zle a bolo by lepšie, keby ste s nimi denne neprichádzali do styku - zmeňte svoje povolanie. Ak to tak nie je, musíte sa so študentmi spriateliť a dobre ich spoznať. Ste súčasťou školskej komunity, ktorú tvoria väčšinou študenti.Fungovanie detí v škole aj v rodine závisí vo veľkej miere od fungovania dospelých. Dospelý má výhodu, pretože po získaní určitých vedomostí a zručností môže vedome dieťa ovládať. Práca učiteľa nie je ľahká. Musíte byť dobrým pedagógom, aby ste boli prospešní pre študentov a uspokojili vás. Ak uspejete, práca už nebude príťažou. Tí, ktorí sa k nim správajú vážne a prejavujú záujem o ich záležitosti, majú spravidla dobrý kontakt so žiakmi. Vníma dieťa ako osobu, ktorá cíti, myslí, má záujmy, sny, ambície, problémy atď. Dobrý pedagóg sa vždy zameriava na pomoc dieťaťu. Hľadá v ňom výhody a talenty a snaží sa ich využiť. Keď ho dieťa neposlúcha, hľadá chybu v sebe a svojom správaní, nie v dieťati. Píšete, že pokuty, ktoré ukladáte, sú neúčinné. Poradil by som vám, aby ste sa vzdali pokút. Odmeny sú oveľa efektívnejšie. Predovšetkým však musia študenti cítiť, že ste ich spojencom. Teraz s vami zaobchádzajú - v najlepšom prípade - ako s nevyhnutným zlom. Ako človeka príliš vzdialeného od ich sveta. Skúste sa spolu porozprávať a žartovať. Zistite, aké sú vášne vašich žiakov, čo robia počas vyučovania, a skúste to využiť. Ak napríklad niekto počas hodiny maľuje grafity do zošita, pomôžte mu zorganizovať výstavu v škole. Keď sa začnete rozprávať s mladými ľuďmi, rýchlo sa dozviete o ich problémoch. Dozviete sa, s čím jej môžete pomôcť, aké iniciatívy má. Prestanete byť cudzincom a potom sa tiež dozviete, aké chyby robíte sami. Mladí ľudia sú veľmi bystrými pozorovateľmi a často vedia, čo chcú, a častejšie to, čo nechcú. Úlohou pedagóga je kontrolovať to tak, aby to bolo pre deti prospešné. Hovoríte, že vás študenti nepočúvajú, že vás nenechajú pracovať. Musíte zistiť, prečo je to tak. Aby študentov zaujala hodina, nestačí sa mať navzájom radi. Skúsenosti ukazujú, že hodina, ktorá učiteľa viedla, je zbytočným časom. Musíte si zabezpečiť určitú jedinečnosť, minimálne minimálnu atraktivitu každej hodiny. Skúste zhodnotiť, čo študent vie. Nechytajte ho za to, čo nemôže, iba mu pomôžte získať vedomosti. Nerobte prekvapenie, pretože ste zbytočne neurotickí. Uveďte akúkoľvek esej, aby študenti vedeli, čo majú opakovať. Opravím zlé známky. Skontrolujte, či študenti lekcii porozumeli. Položme si otázky. Ide nakoniec o to, že študent by mal vedieť ako, nie trestať ho za nedostatok vedomostí alebo chybu. Jedným slovom, skúste sa na školu pozerať cez prizmu študenta a jeho blaho. Stále nezabudnite, že škola je pre neho a vy mu máte pomôcť učiť sa a rozvíjať sa najlepším možným spôsobom. Pamätajte na svoje študentské časy. Určite ste sledovali svojich učiteľov. Akí boli? Ako sa zachovali? Ktoré sa vám páčili a ktoré nie. Komu ste spôsobili veľké problémy a komu menej? Od čoho to záviselo? Keď odpoviete na tieto otázky, vyberte si napríklad učiteľa, ktorý sa vám páčil, a ktorý bol vašou autoritou. Každý, kto chodil do školy, sa musel s takým človekom stretnúť. Ak sa na neho pozriete znovu zblízka a pozriete sa na neho z pohľadu dospelého človeka, ktorý má na prípravu tohto povolania rôzne vedomosti, pravdepodobne zistíte, že nebol iba učiteľom, ale aj dobrým vychovávateľom. Predpokladám, že vo vašej súčasnej škole musí byť aj taký učiteľ. Sledujte, ako to robí. Sledujte, či sa sympatie a rešpekt študentov k nemu skutočne zhodujú so záujmom o tento predmet. Veľa štastia.

Pamätajte, že odpoveď nášho odborníka je informačná a nenahradí návštevu lekára.

Učiteľ s dlhoročnými skúsenosťami.