Logopéd nie je iba terapeutom s rečovou vadou. Pomáha identifikovať a odstraňovať prekážky jazykovej komunikácie, ktoré môžu narúšať intelektuálny, emocionálny a sociálny vývoj dieťaťa. Logopéd musí mať dôkladné znalosti z rôznych oblastí poznania. Prečítajte si, čo logopéd robí a ako nájsť dobrého logopéda pre vaše dieťa!
Logopéd diagnostikuje a potom lieči chyby reči. Analyzuje reč chápanú ako prenos a príjem informácií, tj. Komunikáciu. Poruchy reči vznikajú na inom pozadí, preto terapeut - aby ich mohol diagnostikovať a následne liečiť - musí mať dôkladné znalosti v oblasti medicíny, psychológie a pedagogiky.
Je potrebné dodať, že okrem liečby rečových prekážok logopéd pracuje aj s bilingválnymi deťmi, Aspergerovým syndrómom a autizmom. Rodičia koktajúcich a sluchovo postihnutých detí tiež vyhľadajú pomoc u logopéda. Logopéda navyše navštevujú dyslektici.
Logopéd pracuje na odborných klinikách, ale aj v školách, škôlkach, školských a vzdelávacích centrách a dokonca aj na nemocničných oddeleniach vrátane ORL a neurologické.
Keď je potrebná konzultácia logopéda
Rozhodne by ste nemali čakať, až dieťa prerastie rečovú poruchu. Konzultáciu logopéda stojí za to využiť, keď u dieťaťa pozorujete:
- anatomické zmeny v artikulačnom aparáte: nesprávna štruktúra jazyka (príliš krátke lingválne frenulum), maloklúzia, anomálie zubov, podozrenie na fyzické poškodenie sluchu;
- poznamenávame, že psychomotorický a emocionálny vývoj dieťaťa je pomalší ako vývoj jeho rovesníkov;
- výslovnosť dieťaťa nespĺňa vekovo špecifické štandardy vývinu reči.
- u novonarodeného dieťaťa zistiť, či dieťa správne dýcha, prehĺta alebo saje - vývoj týchto funkcií ovplyvňuje v budúcnosti výslovnosť dieťaťa.
Vývoj reči u predškoláka
Chcete vedieť, či sa reč vášho dieťaťa vyvíja správne? Porovnajte zručnosti dieťaťa s vekovými normami prijatými špecialistami.
DETI, KTORÉ OTOČILI O TRI ROKY, STARÉ BY MALI POVEDAŤ:
- všetky samohlásky, ústne (a, o, e, u, i, y) aj nazálne (ą, ę);
- tvrdé a mäkčené dvojvrstvy (m, m ', b, b', p, p ');
- tvrdé a mäkčené spoluhlásky zubov (f, f ', w, w');
- stredojazyčné spoluhlásky (ś, ź, ć, dż, ń);
- tvrdé a mäkčené posterolingválne spoluhlásky (k, k ', g, g', ch, ch ');
- čelné zubné spoluhlásky (t, d, n);
tvrdé a mäkčené čelno-ďasnové spoluhlásky (l, ľ);
polosamohlásky (ł, j).
V REČI 4-ROČNÉHO DIEŤA:
- zvuky s, z, c, dz sa postupne fixujú;
- objaví sa zvuk r;
- zvuky sz, ż, cz, dż sú stále nahradené zvukmi s, z, c, dz alebo ś, ź, ć, j.
V REČI 5 ROČNÉHO DIEŤAŤA:
- zvuky sz, ż, cz, dż sa začnú zakladať;
- telefón r by mal byť implementovaný
Reč 6-ročného dieťaťa by už mala byť zvukovo zvládnutá. Napriek tomu to ešte zďaleka nie je dokonalé. Stáva sa, že skupiny spoluhlások sa ďalej zjednodušujú, slová podliehajú početným skresleniam a najťažšie zvuky pre dieťa, t. J. Sz, ż, cz, dż a r, sú nahradené ľahšími zvukmi, t. J. S, z, c. dz be l, j.
Logopéd najskôr zistí príčiny porúch reči
Deti s poruchami reči a poruchami artikulácie najčastejšie navštevujú logopéda. Na stanovenie účinnej terapie musí špecialista pacienta dobre poznať. Pozerá sa na rečové orgány a kontroluje ich motoriku. Nesprávna štruktúra sa môže týkať jazyka (príliš malý, príliš veľký, s príliš krátkym jazykovým jazykom), mäkkého a tvrdého podnebia (rôzne typy rázštepov), menej často pier (nedostatočný rozvoj horného pera, výrazu obmedzujúceho jeho pohyblivosť), chrupu (chybný skus, nedostatok zuby), dolná čeľusť (pohyblivosť). Ak si dieťa zamieňa zvuky, logopéd skontroluje fonemický sluch, vykoná fyzický test sluchu a vykoná sa tzv. sluchová sebakontrola. Mnohokrát je dieťa presvedčené, že hovorí dobre. Iba záznam jeho reči a prehrávanie mu umožňuje uvedomiť si potrebu pracovať na výslovnosti. Ak dieťa ide do školy, logopéd, aby skontroloval, či sa vada odráža v liste, požiada o notebooky študenta. Ak je to tak, vaša terapia bude zahŕňať aj písanie. Dôležitým zdrojom informácií je rozhovor s rodičmi. Logopéd sa opýta, kedy dieťa začalo rozprávať, ako sa vyvinula reč, či má niekto v prostredí dieťaťa rečové chyby (starší súrodenci, rodičia alebo opatrovníci), či malo dieťa nejaké vážne ochorenie. Tiež sa opýta, ako sa vyvinula reč rodičov. V prípade potreby odošle dieťa na audiologické vyšetrenie (v prípade straty sluchu) k špecialistovi na ORL, aby potvrdil alebo vylúčil zväčšenie tretej mandle, polypy a zakrivenie nosnej priehradky. V niektorých prípadoch je užitočné aj psychologické alebo neurologické vyšetrenie.
Terapia u logopéda: ako to ide?
Po diagnostikovaní dieťaťa logopéd stanoví akčný plán a začne sa terapia. Štandardné stretnutie (30–40 minút) zahŕňa: kontrolu zvládnutia pridelených cvičení, uvedenie nového materiálu, krátke relaxačné aktivity, napísanie nového materiálu do zošita dieťaťa na domácu fixáciu a opätovné precvičenie s batoľaťom, poučenie opatrovateľa dieťaťa o domácich cvičeniach. Výsledky logopédie závisia okrem iného od o type poruchy, čase začatia liečby a o odhodlaní a vytrvalosti pacienta. Dieťa by malo cítiť potrebu cvičiť a chápať potrebu zúčastňovať sa na činnostiach. Dôležitá je tiež úzka spolupráca medzi rodičmi, pretože v liečbe je potrebné pokračovať doma. Rodičia by mali so svojím dieťaťom vykonávať zakaždým odporúčané cvičenia. Najlepšie výsledky dosahujú denné 15–20 minútové hodiny, ktoré sú v atmosfére pokoja povinné. Dieťa treba pochváliť aj za minimálne úspechy. Necvičte, ak vás bolí hrdlo, máte vysoké teploty alebo máte nádchu.
Návšteva logopéda v rámci Národného fondu zdravia si vyžaduje odporúčanie napríklad od pediatra, rodinného lekára alebo špecialistu na ORL.
Ako nájsť dobrého logopéda?
Výber dobrého logopéda je kľúčom k úspechu pri práci s dieťaťom na jeho rečovej poruche. A táto práca je ako každá iná s najmladšími zvlášť náročná. Dobrý logopéd by preto mal mať nielen primeranú obsahovú prípravu, ale mal by byť schopný prispôsobiť triedy psychike a veku dieťaťa - tak, aby boli pre neho atraktívne. Deti sa rýchlo unavia, zvyčajne nie sú nadšené z úloh, takže logopédovi by nemala chýbať kreativita a trpezlivosť, ako aj flexibilita na prispôsobenie programu stretnutia konkrétnemu dieťaťu, byť schopný ho meniť už počas spolupráce.
Dôležitá je aj komunikácia medzi logopédom a rodičom. Mama alebo otec sú zodpovední za správne domáce cvičenia dieťaťa aj za aktívnu účasť na činnostiach s dieťaťom. Bez tejto spolupráce bude pre dieťa ťažšie dosiahnuť cieľ stanovený logopédom.
V 21. storočí by čas internetu a bezplatná výmena názorov, hľadanie dobrého logopéda, nemal byť problémom - stojí za to požiadať o radu rodičov detí, ktoré bojovali s rovnakým problémom, prečítať si názory dostupné online a predovšetkým - vytvoriť si vlastný názor na práca daného logopéda po niekoľkých stretnutiach. Pamätajte, že ak sa špecialista nestane špecialistom, ktorého hľadáme, vždy môžete zahájiť liečbu s niekým iným.
mesačník „Zdrowie“
